МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ

 (дітей групи з ЗПР)

       Успіх колективного навчання дітей з затримкою психічного розвитку багато в  чому залежить від того, наскільки чітко організована наступність у роботі вчителя – дефектолога, вихователів і батьків.

       У дітей з ЗПР ослаблена пам’ять, не сформована  довільна увага, відстають у розвитку розумові процеси, тому необхідно закріплювати вивчений матеріал, як у дитячому садку, так  і вдома. Для цього задаються домашні завдання на повторення вивченої теми.

          Пропонуємо Вам, шановні батьки, рекомендації, які допоможуть під час роботи вдома з Вашою дитиною.

   Спочатку завдання виконуються дитиною з активною допомогою батьків, поступово привчаючи дитину до самостійності.

   Необхідно привчати дитину до самостійного виконання завдань. Не слід поспішати, показуючи, як потрібно виконувати завдання. Допомога повинна носити своєчасний характер.

   Важливо визначити, хто саме з дорослого оточення дитини буде з нею займатися за завданнями  дефектолога.

      Час занять – 15-20хв. Має бути закріплено в режимі дня. Постійний час занять дисциплінує дитину, допомагає засвоєнню навчального матеріалу.

Заняття повинні носити цікавий характер.

1. При отриманні завдання необхідно уважно ознайомитися з його змістом, переконатися, що Ви зрозуміли його. Якщо виникають труднощі, то консультуватися у педагога.

2. Підберіть необхідний наочний дидактичний матеріал, посібники, які рекомендує вчитель – дефектолог. (Це можуть бути лічильні палички, іграшки, будівельний матеріал).

3. Заняття повинні бути регулярними.

4. Закріплення знань може проводитися під час прогулянок, поїздок, по дорозі в дитячий садочок. Але деякі види занять вимагають обов’язкової спокійної обстановки, а також відсутності відволікаючих чинників.

5. Заняття повинні бути нетривалими, не викликати у дитини втоми. Необхідно чергувати заняття з розвитку мовлення з завданнями з розвитку уваги, пам’яті, мислення, заняття з математики. Слід дотримуватися єдиних вимог, які пред’являються дитині.

6. У дитини з ЗПР практично завжди порушено мовлення, тому необхідно щодня тренувати дитину  у виконанні артикуляційної гімнастики. Вправи обов’язково виконуються перед дзеркалом. Особлива увага приділяється не швидкості, а якості і точності виконання артикуляційних вправ. Важливо стежити за правильністю виконання рухів: без супутніх рухів, плавно, без зайвої напруги або млявості, стежити за повним обсягом рухів, за точністю, темпом вправ, часто – під рахунок дорослого. Кожну артикуляційну вправу рекомендуємо виконувати спочатку повільно, потім темп прискорювати. Вправа виконується 6-8 разів по 10 сек. (Можна більше). Для кращого виконання вправи робляться спільно з дитиною, старанно показуючи і пояснюючи кожен рух. Для закріплення поставленого  звука  в складі, слові необхідно повторювати мовний матеріал не менш 3-х разів. При вимові потрібного звука слід вимовляти звук в складі або слові голосніше, навмисно виділяючи голосом.

7. Зошит для закріплення матеріалу необхідно утримувати в аккуратному вигляді.

Шановні батьки! Будьте терплячі з дитиною, доброзичливі, але досить вимогливі.

Відзначайте найменші успіхи, вчіть дитину долати труднощі.

Своєчасно консультуйте дітей у лікарів, до яких направляє учитель – дефектолог.

 Бажаємо  Вам успіхів!